幼儿园里的彩陶积木

临夏市实验幼儿园的活动室里，孩子们把印着彩陶纹样的积木垒高、拼接，一座黄河大桥慢慢有了形状。这所园是省级示范性幼儿园、甘肃省学前教育领航园，现有14个教学班、587名幼儿，开设15个社团，覆盖语言、健康、社会、科学、艺术五个领域。园长马璇说，园里把彩陶、砖雕这些本土文化做成可以动手的课程，同时承担送教下乡与跟岗培训，带乡镇园一起提质。县域学前教育的差距，往往不在园舍，在课程与教师，这类输出比一次捐赠更管用。

八月投用的第七中学

几公里外的临夏市第七中学，2026年8月建成投用，现有在校生629人、教职工62名。师资靠三条路补齐：市内选调骨干教师、引进研究生人才、遴选优秀学科教师。校长马智旭把工作重点归为三项：深耕大思政教育，把铸牢中华民族共同体意识融进课堂与活动；打造七彩生长课堂，改掉填鸭式讲法；落实2115体育要求，保障学生每天两小时锻炼，校园各处布设共享体育器材，学生随手可取。课间铃一响，操场立刻满人，这套安排解决的是器材锁在库房、学生没得玩的老问题。

一盘棋的账目

一所园、一所校背后是全市的布局。2026年，临夏市实施3个续建、2个新建、1个还建教育项目，总概算2.18亿元，建成后新增学位4920个；32所学校接入食堂智慧监管平台，实验室与音体美器材的短板同步补齐。师资方面全年补充教师224人，组建10个教育集团，构建四纵五横的集团化办学格局，以强带弱一体化管理，促成68所学校结对共建。全市义务教育在校学生58984人，对263名残疾儿童少年分类落实就学保障，失学辍学保持动态清零；双减落地后新增艺体、科创等特色课程80余门，本学期九年级在全州两次学情监测中平均分位列第一。

从有学上到上好学

临夏市把这几年的变化概括为从有园上到上好园、从有学上到上好学。数字能证明供给在扩，但家长真正在意的是另一组问题：新学校的老师稳不稳、集团化之后弱校的课有没有变、共享器材能不能一直开放。集团化办学的难点在利益与考核，强校输出师资要有激励，弱校接受管理要有自主空间，68所结对学校若只停留在签协议、搞活动，均衡就落不到课堂上。临夏市把学情监测排名摆出来，等于给自己设了一个可被检验的指标。下一步值得关注的是，新增的4920个学位如何分布到学位最紧张的区域，以及10个教育集团的教研能不能按月跑起来。