先把路走一遍

这场活动的起点在夏天。西北民族大学组织14个学院的17支专项实践队伍、200余名师生，分赴瑞金、遵义、俄界、腊子口、哈达铺、榜罗镇、会宁、南梁、延安九处红色地标，开展三下乡红色专项社会实践。九处地点连起来，恰好是中央红军长征进入甘肃前后的关键段落：俄界会议定方向，腊子口打开北上通道，哈达铺读到报纸确定落脚点，榜罗镇作出最终决策，会宁完成三军会师，南梁与延安接上落脚点。学生走的是路线，学的是一段决策史。

再把课搬上舞台

10月20日晚，成果在榆中校区大学生活动中心报告厅集中呈现。活动由学校党委宣传部、校团委、教务处、研究生院联合主办，马克思主义学院承办，主题是长征精神传薪火、行走思政践初心。展示以长征历史进程为主线，分成告别瑞金、遵义会议、俄界会议、夺取天险、红色驿站、榜罗会议、三军会师、两点一存、革命圣地九个篇章。马克思主义学院全体思政课教师走上舞台担任讲述人，配合现场授课、视频展播、情景演绎与集体朗诵，近1000名师生在现场观看。

讲解员与教师同台

两个角色的加入让舞台上的讲述更实。迭部县腊子口战役纪念馆讲解员才让拉木、红军长征胜利纪念馆讲解员王乐群受邀联袂展演。馆里的人讲文物怎么被发现、遗址当年是什么样子，学校的教师讲这段史实在历史链条上的位置，两种叙述互相补位。参演学生的一句话被记录下来：走出教室、走进历史现场、再回到舞台讲述，才真正读懂长征精神的分量。这句话点出了实践教学的关键环节——不是去过就算，而是要有一个输出的动作，把见闻转成表达。

一门课怎么才算走通

西北民族大学连续多年开展重走长征路实践教学，把长征精神作为育人资源，同时承担铸牢中华民族共同体意识的教育任务。把暑期实践改造成舞台展示，是一种低成本高转化的做法：一次外出的成果可以被上千人看到，参与的学生要查资料、写脚本、练台词，学习强度不低于一次考试。风险也存在，舞台化容易把复杂历史压成情绪段落。要让这门课站得住，需要三件事配套：行前的文献阅读、行中的问题清单、行后的书面成果。演出可以是入口，不能是终点。学校提出推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，接下来要看的正是这条链能不能年年跑通。