三天，五个赛点，两千七百人

10月31日至11月2日，天水市中等职业学校学生技能大赛举行。赛事设13个专业大类、56个赛项，分布在天水市5个赛点，来自10个代表团的2726名选手经县校两级层层选拔后进入赛场。规模大、覆盖广、赛项多，是这届比赛被反复提到的三个特点。承办赛点的学校承担赛务组织、后勤保障与安全服务，比赛期间各赛点同步开放观摩。

无人机赛项成了看点

本届比赛最受关注的是无人机赛项。比赛环节包括无人机组装调试、故障检修、场景化飞行操控等核心岗位技能，选手要在规定时间内完成装配、排查故障并操控飞行器完成指定任务。无人机项目主评委、甘肃工业职业技术大学教授杨轶霞评价，这个项目紧贴低空产业岗位需求，应用前景广阔，参赛选手整体精神面貌饱满，大部分团队能稳定发挥，在组装调试、设备排查等环节展现出扎实的动手能力。

赛场背后是专业布局

一场市级赛事能排出56个赛项，前提是学校开了对应的专业。天水近年全面建立中高本贯通培养体系，持续优化专业设置、夯实实训基础，推动产教融合与校企合作走深走实。全市中职学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，把技能大赛当成提升育人质量的抓手。数据上也有支撑：天水市中职学校学生在省级技能大赛中的奖牌、金牌总数多年名列前茅，部分选手在中职学校世界技能大赛争夺赛中取得过佳绩。

比完之后要落地

赛事本身是检阅，也是校准。赛项标准来自岗位，评分表指向的正是企业用工的实际要求，哪些模块失分集中，往往对应着课表里被压缩的实训课时。对学校来说，把赛题拆成教学任务、把失分点变成下一学期的实训重点，比拿几块奖牌更能改变教学质量。对家长和学生来说，这类赛事也提供了一个直观的判断依据：一门专业到底教什么、练到什么程度，看赛场比看招生简章清楚。天水把赛场放在市内5所学校轮转，让观摩的初中毕业生和家长能直接走进实训车间，这一步的意义不亚于比赛成绩。