集团化办学盘活全域资源

11月4日从中国甘肃网获悉，临夏市聚焦义务教育优质均衡发展，以集团化办学为抓手推动城乡学校抱团成长。各教育集团深挖红色文化、地方民俗、艺体科创、民族团结教育等办学方向，丰富课后服务课程供给，拓展校园文化实践载体，推动集团内部学校错位发展。这一机制让优质师资和课程在集团内流动起来，切实增强了本土学校的办学吸引力，稳住了生源。

行走的思政课走出校园围墙

在协同育人层面，临夏市健全家校社联动机制，联动社区开设公益课堂，常态化开展志愿服务和红色研学实践。依托行走的思政课，全市已开展研学宣讲50余场，覆盖学生2万余人次。课堂从教室搬到纪念馆、田野和社区，把地方红色资源与民族团结教育转化为学生可感可知的现场教学，成为当地课程改革的一张名片。

心理健康与安全网同步织密

在学生成长保障方面，临夏市完善全市中小学心理健康服务体系，落实一生一案管理机制，常态化开展心理健康筛查，建立心理异常学生动态台账。同时常态化开展校园欺凌排查整治，健全矛盾四级排查网络，把隐患化解在萌芽状态，守护学生身心健康。

均衡不等于平均

从幼儿园里折纸船的欢笑，到中学操场上奔跑的身影，临夏市试图证明的是：均衡发展不是把所有学校拉平，而是让每所学校找到自己的特色赛道。业内观察人士认为，集团化办学、特色育人与协同护网的组合打法，为西部县级市推进义务教育优质均衡提供了一个值得拆解的样本，其经验也可能被更多同类型城市借鉴推广。