二三年级学生走进省科技馆

11月11日，兰州市城关区水车园教育集团海鸿小学组织二、三年级学生及教师走进甘肃省科技馆，开展探秘科技场馆、点亮科学梦想综合实践活动。这是学校童心探科学、创意启未来科技创新主题月系列活动的首项校外研学，呼应双减背景下做好科学教育加法的部署。

四个展区分层设置研学任务

活动前，学校组织教师研读场馆导览资料，依据四个展区资源特点分年段设计研学任务，形成课前导学、现场探究、课后延伸的闭环路径。一层智慧生活与甘肃科技展区，学生在甘肃科技板块了解本省能源、装备制造、生态保护领域的科技进展；二层科技与生活展区围绕生命的诞生、身体内部的秘密等主题，借助模型认识人体器官与生命演化；三层启迪与探索展区通过力、光、电、磁互动装置，让学生体验观察、假设、验证的探究路径；四层科学实践与体验中心的创客工坊与数字艺术空间里，学生完成趣味实验、拼装模型与数字作品创作。

主题月活动将持续铺开

校方介绍，本次研学后还将陆续开展科幻画创作比赛、科技小制作比赛、科技与数学思维活动、科普绘本共赏、科技大篷车进校园等系列活动，并组织学生梳理研学成果、建立科学素养成长记录，推动科学教育由单次活动向常态化、课程化延伸，让场馆资源真正转化为课程资源。

馆校协同的关键在任务单

科技馆研学常见的问题是走马观花。海鸿小学的做法是提前研读场馆导览资料，把四个展区的资源按年段拆成具体任务，二、三年级学生带着问题进场，在现场探究环节动手操作，返校后再延伸拓展。这套课前导学、现场探究、课后延伸的闭环，把一次参观变成一个完整的教学单元，也让甘肃省科技馆的展教资源与学校科学课程衔接得更紧，同类做法在城关区水车园教育集团各校间已有交流。