49篇案例，全部来自真实游戏现场

瓜州县教育局近日组织第六届幼儿园优秀游戏案例评比。各幼儿园先组织初评，共报送优秀案例49篇。参评案例取材于幼儿真实游戏现场，是一线教师在日常保教中持续观察、及时记录、深度反思的成果，涵盖建构、角色、科学探究、户外运动等多种类型。

匿名复评，按四条标准打分

10月30日，县教育局组织学前教育专家成立评审小组，围绕科学性、实践性、创新性、示范性四项标准，对报送案例进行匿名复评。评审不看园所名气，只看案例是否尊重幼儿的自主探索、教师的支持策略是否适切、反思是否指向真实问题。最终评出一等奖4篇、二等奖8篇、三等奖13篇。

获奖案例长什么样

获一等奖的案例中，有教师记录幼儿用管道与小球反复试验坡度与速度的过程，把一次偶发的滚动游戏延展成持续一周的探究；也有教师跟随幼儿对葫芦的生长产生兴趣，支持他们观察、测量、记录，把种植角变成课程现场。获二等奖、三等奖的案例同样聚焦具体情境，如泥土塑形、沙水游戏、积木搭建中的合作与冲突。

评比背后是保教质量的校准

这类评比的作用不在排名。教师为了写案例，必须回看自己的观察记录，回答三个问题：幼儿在做什么、我做了什么、我的介入是否必要。这个过程会暴露日常保教中的惯性，比如过度指导、频繁打断、把游戏变成集体教学。县教育局表示，后续将做优秀案例的推广运用，深化幼儿园课程改革，纠正小学化倾向。

从县域教研的角度看，一场评比能带动的改变有限，但它提供了一个低成本切入点：以写促观察，以评促反思。如果配套跟进园本教研与跟岗观摩，案例就能从文本变成可复制的实践。对教师而言，写案例的过程本身就是一次专业复盘，比听一场讲座更贴近日常。