调研路线从实验室开始

中国科协青少年科技中心副主任刘俊、项目主管赵明与甘肃省科协副主席张涛一行，近日到兰州大学榆中校区，就科技创新类社团建设状况与英才计划实施情况开展专项调研。调研组先走访分布式与嵌入式系统实验室、大学生化学中心实验室以及各科技类社团实验室，观摩学生自主研发的科创作品与智能设备。校园科创阵地的物理条件，往往决定社团能做到什么程度：有恒温恒湿的化学平台，才谈得上材料类课题；有嵌入式与机械加工设备，机器人项目才不会停在图纸上。调研从场地看起，问的其实是资源问题。

一台低成本科普机器人

座谈环节，兰州大学学生社团管理中心学生兼职主任张嘉琳汇报了学校科技类社团的整体工作。萃英空天协会指导教师赵鹏现场展示团队自主研发的低成本科普机器人。这台设备的意义不在技术难度，而在可复制性：成本压下来，才能批量带进中小学做科普活动，也才能让社团成员在反复拆装中理解结构。高校科技社团长期面临一个矛盾，做高精尖项目容易出成果，但难以对外科普；做低成本教具适合推广，却不容易被当作科研。把两者放在同一支队伍里，社团才既有技术纵深，又有社会服务出口。

英才计划与社团的衔接点

与会各方围绕高校科普资源整合、科技创新类社团培育、英才计划落地实施、科创人才衔接培养等议题研讨。英才计划面向中学生，把他们送进高校实验室跟着导师做课题；科技社团面向大学生，是承接这些中学生、并把他们继续留在科创路径上的下一站。两件事若各做各的，中学生结题就断线；若打通，一名高中生可以在大一进入对应社团做助研，培养链条就接上了。兰州大学提出严审核、优培育、重赋能的发展原则，审核解决社团数量虚高的问题，培育解决指导老师不足的问题，赋能则指向资源与经费的持续投入。

12万元怎么花，决定后面能要多少

据了解，中国科协青少年科技中心曾于2026年6月给予兰州大学12万元资助，用于支持科技创新类社团发展。这笔钱规模不大，但用途可以很具体：耗材与元器件采购、社团开放日与科普进校园的交通与物料、学生参加竞赛的差旅。资助方通常会看资金使用后的产出，比如社团数量与活跃度、科普活动的场次与覆盖人数、有多少项目延续成了毕业设计或竞赛作品。对有意申请同类支持的高校，值得提前建一本台账，把每次活动的参与人数、成果去向记录下来。资源从来不是一次给足的，第一笔钱用出可核查的结果，才有第二笔。