为纪念中国工农红军长征胜利90周年，弘扬伟大长征精神，10月23日下午，天水师范大学党委理论学习中心组（扩大）赴榜罗镇会议纪念馆，开展以赓续伟大长征精神、践行立德树人使命、赋能青年成长成才为主题的专题研学。

在决策现场读懂决策

全体与会同志走进榜罗镇会议旧址与主题展厅，循着历史足迹回望红军转战陇原的峥嵘岁月，深刻领会榜罗镇会议作出立足陕北、依托陕甘苏区领导全国革命这一战略决定的里程碑意义，在红色史实中感悟革命先辈矢志不渝的理想信念、向死而生的斗争风骨、胸怀大局的崇高品格。

理论学习搬到历史现场，是这次研学最值得注意的形式。会议室里读文件与站在会议旧址前读文件，理解深度完全不同——现场的地理、实物与叙事，会把抽象的战略抉择还原成具体的历史处境。

实地之后是研讨

实地教学结束后转入集中研学研讨。校党委书记刘振奎带领大家集中学习习近平总书记在纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的重要讲话；党委副书记李海成领学《光明日报》理论文章《长征与中国共产党优秀特质的锻造》。随后，与会成员结合育人履职实践交流心得体会。

刘振奎在总结中提出四点要求：筑牢信仰根基，牢牢把握社会主义办学方向；深耕立德树人，推动长征精神有机融入人才培养各环节，打造特色鲜明的思政课堂；勇于攻坚克难，聚焦博士点建设等重点工作；深化党建带团建，健全青年教师培养支持体系。

对研学设计者的参照

这场活动虽是高校党委的理论学习，却给研学课程设计提供了参照：一条完整的现场研学线，应当包含现场沉浸、专题领学、互动研讨、成果转化四个环节，缺了后两环，现场感动就难以沉淀为持续的认知。甘肃坐拥榜罗镇、哈达铺、腊子口、会宁等长征地标，把这套四环节结构用到中小学研学与教师研修中，红色资源的育人价值才能真正落地。