在临夏州和政县，孩子们可以隔着展柜观察数千万年前的铲齿象头骨，可以在彩陶教室里亲手把马家窑纹样揉进陶泥，也可以走进和政问月航天中心组装火箭模型。这些场景都装在一座占地600亩的小镇里。近日，甘肃省2026研学旅游大会在这里举行，官方公布30个研学优秀案例，其中临夏州占得4席。

四个案例四种路径

4个案例主体不同、路径各异。博物馆主导的公益研学，把目光投向最容易被研学热忽略的群体——困境儿童。2025年12月以来，临夏州彩陶馆联合妇联等单位，先后组织东乡族自治县、临夏县等地的孤困儿童走进博物馆，将健康体检、民俗探访、文化观影与文物参观串成一条完整路线。对许多山乡孩子而言，这样的体验并不多见。研学在这里不止于看世界，更承担着补齐成长短板的公共职能。

企业运营的两个案例则显示出研学的市场化一面。以触摸陶瓷文脉·解码匠艺初心陶瓷实践创新研学活动为例，方案出自一家民营陶瓷企业，围绕临夏文化家底，把马家窑、齐家文化的制陶技艺拆解成可动手的课程，让非遗从展柜走进课堂。分量最重的当属松鸣研学小镇的跨学科实践课程，覆盖古生物化石、航天科技、农业劳动、国防教育等20余门课程。

共同答案：动手加课程化

4个案例的共性由此显现：无论公益还是市场，都强调动手和课程化，都在回答同一个问题——研学如何从景点打卡变成真正的行走课堂。公益路线解决谁能来，市场路线解决值不值，课程化则是两条路线共同的底座。

家底是底气

案例密集入选，底色是临夏的资源家底。这里握有三张世界级名片：临夏世界地质公园、炳灵寺世界文化遗产和人类非物质文化遗产花儿。全州143处景区景点中，5A级1处、4A级12处，莲花山花儿会、临夏砖雕等11个项目列入国家级非遗名录。对研学产业而言，这是一座现成的教材库。

临夏州已明确打造全域研学旅游目的地，并探索研学加民族团结等融合模式。给省内其他市州的启示是：资源是前提，但决定上限的是课程。把本地独有的文化家底拆成分层课程，再让博物馆、企业、营地各补一段，全域研学才不是一句口号。