从陶罐碎片到飞行代码_研学新闻

在汉中市西高新初级中学，教育的发生从不局限于教室的四壁。

它可能发生在考古工场，当一个学生屏息凝神，用AI工具将一块汉代陶器的模拟碎片在虚拟世界中“复原”时，他突然感觉自己“正在与千年前的工匠对话”。

它也可能发生在精神谱系广场，一个孩子驻足于一幅英雄事迹展板前，久久不愿离去，后来在作文里写道：“我突然明白了，‘挺膺担当’就是要把自己活成他们的样子。”

它还可能在“老兵谈国防”的现场，当满座寂静，唯有老兵苍劲而深情的声音回荡时，许多孩子悄悄抹去眼泪——家国情怀，从此不再是课本上的概念，而成了刻骨铭心的情感。

这些看似零散的瞬间，共同勾勒出汉中市西高新初级中学育人实践的清晰脉络——“溯古·砺今·智未来”。

第一阶：溯古——在文明深处扎根

汉中市西高新初级中学建成实体化的“考古工场”与“非遗工坊”，并将其打造为“研究学院制”的核心载体。在这里，学习模式彻底告别了单向灌输，转变为跨学科的项目式探究。以真实问题驱动学习，推动教师从“知识传授者”向“课程设计者+项目导师”转型。

在考古工场，历史课变身为一场穿越时空的探险。面对高仿真的汉代陶器模拟碎片，学生们成为文明的探索者。他们不仅学习历史知识，更运用地理、数学、美术和信息科技等多学科知识，用AI图像识别进行纹饰分类，用3D建模完成数字拼接。当一个陶釜在屏幕上重获新生，那份震撼远胜于任何说教。在这里，他们学到的不仅是考古方法，更是对历史的敬畏之心和严谨求实的科学态度。

与此同时，非遗工坊里正流淌着传统文化的温度。在剪纸、泥塑等技艺的亲手实践中，学生们感受着指尖上的美学传承。系列举措帮助学生涵养“优雅生活者”的气质，让文化的种子在美的熏陶中悄然生长。

第二阶：砺今——在现实熔炉中淬炼

当文化的种子在心中生根发芽，汉中市西高新初级中学引导孩子们将这份认同转化为实际行动，在现实的熔炉中淬炼成钢。

在“双导师制”的个性化护航中，学科导师与成长导师密切配合，将精神引领融入日常教育的每个环节——学科导师在传授知识时注重价值引导，成长导师则依托校园文化场域，深化学生的品格塑造。

“精神谱系广场”就是这样一个重要的育人场域。这个校园里最安静的课堂，却蕴藏着最强大的力量。它无声地讲述着英雄的故事，让理想信念如空气般弥漫在校园的每个角落。课间的每一次驻足，都是一次与崇高精神的对话。

“老兵谈国防”则在双导师的精心组织下，带来最深刻的情感冲击。当亲历战火的老兵用颤抖的声音讲述战友深情与生死考验时，孩子们流下的热泪，是对和平最深刻的理解，也是对“国家安全”最真切的体会。

在导师们的引导下，从认真完成作业到坚持体育锻炼，从小组合作中主动承担任务到班级值日时多扫一块地，学校将“挺膺担当”拆解为“对己、对集体、对家国”的三层阶梯。孩子们发现，担当无需等待——在当下的每一件小事里，他们都可以成为有责任感的人。从“社区敬老活动”的主动组织，到用科创作品解决实际问题的实践，“挺膺担当”已从理念内化为学生的自觉行动。

第三阶：智未来——在创新前沿翱翔

汉中市西高新初级中学构建普及与提高相结合的双轨路径。在七年级全员开设《飞行器设计》与《人工智能》必修课，这属于“面向全体的基础课程”，旨在为每一位学生奠定未来公民的科技素养基础。在此基础上，为满足学生的个性化发展需求，学校通过“学院制的深度学习”进行提升——学有余力且兴趣浓厚的学生，可以进入“深算无界”人工智能学院和“寰宇叩问”航空航天学院，在真实的项目挑战中进行更深度的探索。

在专用的科创实验室里，每个学生都将从零开始，设计自己的飞行器模型，编写第一行智能控制的代码。在人工智能学院，学生们从基础的图像识别原理学起，通过设计“校园植物识别系统”等项目，系统掌握AI应用开发的全流程；在航空航天学院，团队协作完成飞行器参数计算与社会价值论证。学习是项目式的、跨学科的。设计一款飞行器，不仅要计算精准的参数，更要思考它如何服务社会。在这里，技术学习与价值判断同步进行。学校培养的是“问题解决者”，而非“技术工具人”。这正是对学校“一基两师三全五导”育人模式中“让每个孩子都被看见、被关怀、被赋能”理念的生动践行。