人民网北京11月25日电 （记者孙竞）“AI应成为学生思维发展的‘脚手架’，而非教育的‘替代品’，需警惕教育领域‘泛AI化’认知偏差，坚守思维培育的核心地位。”中国教育科学研究院党委书记、院长李永智表示。

24日，以“人工智能时代的能力重构与教学变革”为主题的2025年中国教育科学研究院实验区（校）教育成果展示交流活动在深圳市南山区开幕。李永智围绕“AI时代的能力重构与教学变革”主题作主旨报告。

李永智指出，AI时代，学生思维能力的培养至关重要，特别是要探索如何在课堂教学中培育这种能力。他认为，未来教育改革需要聚焦学习者心智“世界模型”的迭代建构，课程改革要以大脑认知发展规律为导向，教学改革需实现范式、目标、方法、内容、环境与评价的全方位转型，真正走向“思维自主驱动”的育人模式，践行“为思维而教，为‘成人’而学”。

深圳市南山区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长杨珺介绍，南山区早在2019年就开始布局人工智能普及教育，推出系列课改创新应用场景，从学校课改实施方案、师资队伍建设、学生评价模式创新到课程设置、学习场景等多维度联动发力。如今，南山“人工智能赋能教学”课改新样态已经初步形成，成为全国典型经验。

本次活动共设置两大核心板块。在第二届书记校长办学治校实践经验交流环节，35位全国中小学校书记、校长分享了办学治校中的创新探索和实践智慧；在第十届高质量课堂展示活动上，集中呈现了59节智能课堂，覆盖小学语文、科学、美术、音乐，初中英语、体育与健康、人工智能与信息科技等学科。

据悉，中国教育科学研究院高质量课堂展示活动已成功举办九届，为实验区（校）搭建了分享交流、互学互鉴教学改革创新经验的平台。