1个学科进入ESI全球排名前1‰、7个学科进入前1%……日前，成都中医药大学以亮眼的办学成绩，迎来了建校70周年。

成绩的背后，是人才强校战略的实施。10年前，成都中医药大学成功入选首轮“双一流”建设高校。然而当时，对照“中国特色、世界一流”的建设标准，成都中医药大学仍面临着师资总量不足、高端人才稀缺、评价机制乏力等发展难题。人才强校战略的实施，让每一位教师都成为自带动力的“动车车厢”，推动学校从“绿皮火车”迈入了“高速动车”时代。

近年来，成都中医药大学构建起“强牵引、增动力、优编组、畅道路”的人才发展治理体系：设立首席科学家负责制，赋予领军团队组建、考核评价、资源调配自主权；重点布局五类团队，推行“校编院用”“校-院双聘”，打通学校与附属医院的人才流动壁垒。这几年，高等学校学科创新引智基地、院士工作站、校院企地协同创新平台等相继落户成都中医药大学。老师们说，在学校的实验室里，就能实现高水平交流，得到海内外院士专家的当面指导。

在成都中医药大学现有的国家级人才中，80%为自主培育。该校建设以国医大师为核心的名医工作室、以领军人才为核心的交叉创新团队、以教学名师为核心的名师团队，赋予团队负责人选人用人权，让一个人带动一群人。

变，从最具活力的青年学者开始。成都中医药大学在全国中医药院校中最先探索博士后工作改革，创新“两类六岗”分类管理，单列“传承博士后”岗位；推行“基础年薪+叠加年薪”，打通博士后转聘师资的绿色通道。“中医药与生物医药国际青年论坛”连续十年开门迎才，成了青年学者的“成都之约”。

在四川彭州天府中药城，该校与彭州市共建的天府中医药创新港已投运。政府建、学校用、双方管，人才成长在产业一线。大学与城市、学科与产业的边界，正被“人才动车”的一节节车厢越拉越近。

人才活力的闸门，往往卡在一把“尺子”上。成都中医药大学的选择，是把“尺子”变多、把赛道铺长。

中医药人才培养和教学科研，要坐得住“冷板凳”。如今，“冷板凳”有了制度性的“保温层”：学校推行长周期评价，将评价周期从1至3年延长至3至5年，部分重点人才、重大攻关领域可延长至10年。

不问一时的高低，而是看长期的真功夫，这是一场以中医药人才评价为突破口、撬动人才体制机制深层次变革的系统工程——

赛道要足够多。学校将职称类型细化为三个类别、九个亚型；评价指标多达20种，教师可自选最适合自己的条件；开辟7条晋升通道，一线教师累积贡献通道、中医药基础专业特色通道各成其路。

评价还要看得准。学校围绕三大学科群组建交叉创新团队，实行“学科—团队—个人”协同评价；对中医基础人才综合运用经典考核、代表作评审等方式，让“传承为根、经典为重”落地生根。

“尺子”改了，分配跟着改。成都中医药大学探索普通绩效、协议年薪、叠加薪酬等多元薪酬制度，坚持按岗考核、突出质量系数；推行准聘—长聘机制。从“要我干”到“我要干”，每位教师都动力十足。（记者 李晓东 周洪双）