实验室的仪器台不是科研的唯一赛场，广袤的黑土地同样是青年学子成长成才的课堂。在北大荒克山农场的千亩大豆田里，来自东北林业大学未来技术学院的本科生，把科研课题从封闭的实验室搬到一望无际的田野。

前不久，东北林业大学未来技术学院与北大荒集团克山农场有限公司签约并举行揭牌仪式，沃土π创新工场正式落地。不同于常规的校外实习基地，该平台打通产业需求、学科科研、人才培养三大环节，构建起企业提需求、跨学科协同攻坚、实践场景培育人才的一体化联合体，为农林学科拔尖创新人才自主培养闯出一条实践新路。

学科交叉解决产业难题

创新工场的成立，源于此前一年的先行探索。探索过程中，东北林业大学未来技术学院师生团队依托相关国家级重大课题，在大西江农场、山河农场、克山农场陆续开展项目制实践。随着实践不断深入，学生团队逐步将科研方向聚焦于农业生产中的现实需求与产业痛点：如何利用东北丰富的林业和农业废弃生物质资源？如何解决传统肥料在叶面喷施过程中易流失、利用率低的问题？

面对这些来自生产一线的实际问题，学院组建了涵盖林业工程、材料科学、生物学、智能装备等领域的多学科交叉项目制导师组，将国家重大课题中的科研任务转化为本科生可参与、可探索的真实项目。在导师组与农场高级农艺师的共同指导下，学生团队从产业需求出发，打破学科壁垒，将林业工程领域的木质素高值化技术、材料科学领域的纳米材料制备方法与智慧农业的精准监测手段有机融合。团队以酶解木质素为基材，通过碱水热工艺，制备出具有优异光捕获和光激发特性的锌掺杂木质素基碳点光肥，为农业废弃生物质资源的高值化利用和新型肥料研发提供了新的思路。

从发现产业问题到开展联合攻关，再到推进实践验证，学院将产业难题变成推动学科交叉的“催化剂”，把多学科团队协同攻关作为破解难题的“钥匙”，逐步形成了“企业出题、联合答题、实践验题”的闭环机制。这一系列探索，为创新工场的成立奠定了扎实基础。

东北林业大学未来技术学院自2024年成立以来，构建了覆盖本科四年的“大一萌发兴趣、大二系统研究、大三竞赛攻坚、大四成果转化”进阶式项目制体系。沃土π创新工场正是这一模式向产业一线延伸、向真实问题深化的标杆实践。创新工场的落地，为校企双方持续开展联合攻关、共同培养人才提供了平台，也让学院的项目制人才培养有了更加稳定的产业实践载体。

真实场景中历练本领

在沃土π创新工场，依托无人机多光谱成像与“天空地一体化”监测系统，学生团队实现对大豆光合作用提升效果的实时、无损监测。

“学生们面对的不再是标准化的试剂和仪器，而是天气、土壤、作物生长等高度不确定的真实系统。”东北林业大学教授李淑君说，“正是在这种‘不确定性’中，学生们学会了灵活运用知识、创造性提出解决方案。这是传统课堂无法给予的。”

东北林业大学青年教师杨晨辉告诉记者：“学生们最初面对田间数据手足无措，如今能够独立完成从光谱解译到施肥处方的全链条操作，更可贵的是他们开始主动追问‘为什么’。这种追问意识，就是拔尖创新人才最宝贵的品质。”

真实场景不仅锤炼了学生解决问题的能力，也让科研成果得到了来自生产一线的直接检验。一个生长季的田间对比试验交出亮眼答卷：施用新型光肥并配合精准监测方案后，试验田大豆单位面积产量提升8%—10%，蛋白含量提升0.5—1.3个百分点。这满足了黑龙江省对优质大豆原料的需求，也验证了“将科研势能转化为本科人才培养动能”路径的可行性。

“搞了这么多年农业，我最深的感受就是：实验室里的好东西，到地里‘水土不服’是常有的事。以前跟高校合作，往往是专家来一趟、给个方案就走了，后续遇到实际问题没人管，我们只能自己摸索，一个技术从论文到落地少说折腾三五年。”克山农场农业科技服务中心副主任冯长城话锋一转，“沃土π创新工场最大的不一样，是把学生和老师直接‘钉’在了田间地头——从光肥的配方优化到无人机监测的参数调整，遇到天气、土壤、作物生长的‘不确定性’，随时有人能上手解决。对我们种粮人来说，这就是实打实的‘少走弯路、多打粮食’。”

对学生而言，这种扎根田间的科研经历，也在潜移默化中改变着他们对科研和专业的理解。东北林业大学未来技术学院林业工程类（拔尖人才成栋班）2025级本科生罗瑞卿，在项目中参与了田间光合作用数据和植株样本的采集工作。“我在黑土地上一组一组收集数据，真切感受到每一项科研成果都是一步一步‘踩’出来的。这次经历也拓宽了我的科研视野，更加坚定了我今后深耕农林交叉领域、服务黑土地保护的方向。”罗瑞卿说。

从黑土地上的真问题出发，在真实场景中培养真人才，用真成果服务国家战略，这是东北林业大学依托沃土π创新工场，书写的产教融合生动答卷。（记者 朱 虹  通讯员 勾婉婷）