下课铃声刚响起，重庆市荣昌区古昌中学的同学们齐齐涌向操场。每天大课间的长跑，早已成了习惯。

“体育课程完善了，同学们的运动热情都提升了。”古昌中学校长赖长金介绍，大课间与课后延时服务相结合，同学们学习“一大一小”两类球类技能，并接触了传统武术等特色运动。

曾经，对古昌中学这样一所乡镇中学来说，连聘任专职体育教师都是难题。

为破解乡村学校“弱”、优质资源“缺”以及城区学校“挤”等结构性问题，近年来，荣昌区以基础教育共同体（以下简称“教共体”）为抓手，推动区域教育向城乡一体化优质均衡迈进。在此背景下，古昌中学2018年与荣昌初级中学组建集团校，又在2025年与区外优质学校西南大学附中结成跨区域“教共体”。

“最直观的变化，就是老师配齐了。”赖长金说，“教共体”融通了乡镇校与区级、区外学校间的交流通道，师资互派直接为学校补齐了长期紧缺的英语、体育、美术、信息科技、心理健康教师。

对于在古昌中学已任教20年的语文老师刘进坤而言，资源共享是宝贵的助益。“‘教共体’内部共同开展线下备课，又保持课程进度、成绩分析等方面的线上沟通，帮助我不断更新教学理念和方法。而且前沿、成熟的教学资料，也为我们一线教师节省了不少精力。”刘进坤说，相比此前单打独斗、闭门造车，现在多元开放的“集团作战”育人目标更完善、教学手段更多样、培养成效也更喜人。

“好资源来到‘家门口’，不仅镇上学生都留了下来，学校还跨区吸引来了毗邻乡镇的生源。”赖长金说。

“教共体”优质校的引入也促进当地特色育人资源深入挖掘，打造出百花齐放的教育品牌。盘龙学区夏布“织染绣”一体化课程、昌州学区“编程思维”课程群、吴家学区“稻乡渔趣”农耕体验课程等不断涌现。

目前，荣昌全区的18个“教共体”已实现从幼儿园到高中的全区学校100%覆盖。不仅中小学优质资源逐步实现全域共享，学前段也开展联合主题教研21次，开发精品校本课程12个。

“优质均衡”的协同发展步伐加快，荣昌年均交流干部教师300余人次、引育高层次人才近百名，年均联合教研超200场、覆盖教师4000余人次。2025年，当地农村初中学校学生学业水平优良率同比提升18.7%，全区义务教育阶段办学家长满意率提升至97%。

（记者 黄汉鑫 张国圣）